Etapa: Educación Infantil. 

Ciclo: 2º ciclo

Nivel: 5  años.

La situación de aprendizaje «Guardianes/as del planeta» está orientada a la adquisición de aprendizajes competenciales relativos al desarrollo de hábitos de sostenibilidad y de cuidado y conservación del entorno. Se pretende con ello dotar al alumnado del conjunto de conocimientos, destrezas procedimentales, actitudes y valores necesarios para actuar como consumidores responsables y poder integrar rutinas ecosocialmente responsables en sus prácticas, promoviendo el compromiso con un estilo de vida sostenible y el ejercicio de una ciudadanía activa, comprometida y capaz de afrontar los retos del siglo XXI.

Esta situación de aprendizaje se propone para el 2º trimestre del curso escolar con una duración de 3 semanas.

En este primer proceso el alumnado realizará varias actividades con objeto de conectar con sus conocimientos previos, reflexionar sobre las posibles acciones que el individuo puede hacer para contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad y adoptar un compromiso firme con estas acciones a través del Ecoclub.

En un primer momento, y como actividad de motivación y de recogida de conocimientos previos se propone al alumnado ver el siguiente vídeo que presenta el principio de las tres Rs, reducir, reutilizar y reciclar, y poner en común algunas de las ideas para ayudar al cuidado y conservación del planeta.

¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro planeta?

Después de ver el vídeo se inicia una actividad grupal consistente en realizar, entre todos/as, una lista de las posibles acciones a realizar para fomentar un uso racional y sostenible de los recursos.

Ahorro energético                                                        Ahorro de agua                                             Reducción de la contaminación y del consumo 

Tras conocer cómo las acciones y decisiones diarias pueden incidir en el entorno, se propone al alumnado asumir el compromiso de cambiar algunos de sus hábitos para reducir el impacto negativo.

Firma del decálogo sostenible

1. Apago la luz.
2. Cierro el grifo.
3. Apago la tele con el botón.
4. Compro solo lo que necesito.
5. Cuido, respeto y planto semillas, plantas y árboles.
6. Tiro todo a la papelera.
7. Separo la basura para llevarla al contenedor.
8. Si voy a un lugar cercano, no utilizo el coche.
9. Utilizo el papel por las dos caras.
10. Reutilizo objetos para mis manualidades.

Tras firmar el compromiso para aplicar el decálogo en su rutina diaria, cada alumno/a completará y recibirá su carnet como socio del EcoClub escolar .

Los símbolos pictográficos utilizados son propiedad del Gobierno de Aragón y han sido creados por Sergio Palao para ARASAAC (http://www.arasaac.org), que los distribuye bajo Licencia Creative Commons BY-NC-SA.

En este proceso se pretende que el alumnado desarrolle una diversidad de acciones que permiten poner en práctica los principios a los que se ha comprometido a través de su participación en el Ecoclub.

Para cumplir con el compromiso de cuidado y conservación del planeta es importante aprender, entre otros, a reciclar correctamente. Con esta actividad se pretende que el alumnado aprenda a separar la basura y conozca los contenedores de recogida selectiva. Como recurso complementario puede utilizarse esta guía de Ecoembes.

Juego de reciclado

El  juego se puede utilizar como:

• Actividad para recortar y pegar.
• Juego reutilizable ( plastificar y colocar velcros).
• Juego en formato digital.

En una segunda actividad, se solicitará la colaboración de las familias o tutores o tutoras legales para que el alumnado traiga la basura no orgánica acumulada en casa durante el fin de semana.  En el patio se juntará toda para que el alumnado observe la cantidad de basura generada, incluyendo los restos orgánicos resultante del almuerzo. A continuación, se separará para su reciclado y se llevará a los contenedores correspondientes.

¿Has visto cuánta basura hemos traído de casa?

Ahora vamos a separarla y reciclarla en el contenedor correspondiente, para aprender y hacerlo todos los días en casa. 

En una tercera actividad, se pretenderá que el alumnado dé respuesta a la pregunta ¿ En qué se pueden convertir nuestros residuos gracias al reciclado?

En esta actividad se propone la presentación al alumnado de algunos ejemplos:

Como recurso didáctico, también, puede utilizarse la guía de Ecoembes que anteriormente se ha mencionado.

Por último, se plantea la realización de dos talleres, uno de reutilización y otro de reciclado.

• Taller de juguetes reciclados: Construcción de juguetes con envases, tapones de plásticos, etc.

Materiales:

• Envases reutilizables.
• Tijeras.
• Pegamentos.
• Gomets decorativos.

• Taller de Jabón casero: Se solicitará que el aceite usado del comedor se guarde para esta actividad. Se realizará el procedimiento en un taller que podrá abrirse a la participación de familias o tutores o tutoras legales. El alumnado observará y conocerá el procedimiento para fabricarlo, aplicando el/la docente las medidas de seguridad necesarias. 

  Ingredientes:

• 2 litros de aceite usado.
• 2 litros de agua.
• 246 gramos de sosa cáustica.

Recomendaciones:

• Trabajar en un lugar ventilado.
• Agregar la sosa cáustica al agua, nunca al revés.
• Utilizar guantes y evitar el contacto de la sosa con la piel.
• Usar un recipiente resistente al calor y una cuchara o palo de madera para remover.

Los símbolos pictográficos utilizados son propiedad del Gobierno de Aragón y han sido creados por Sergio Palao para ARASAAC (http://www.arasaac.org), que los distribuye bajo Licencia Creative Commons BY-NC-SA.

En este último proceso se emprenden un conjunto de actividades destinadas a que el alumnado dé difusión a las acciones del ecoclub entre la comunidad educativa.

Como primera actividad de difusión, de manera colaborativa se propone crear las estrofas de una canción para recordar y difundir las acciones diarias y los compromisos de sostenibilidad asumidos por los miembros del ecoclub. A modo de ejemplo, se presenta una propuesta.

¡A ritmo de...!

Para utilizar en la fase final de difusión, se propone que el alumnado grabe la canción del club con ayuda de un dispositivo de uso habitual (ordenador, dispositivo móvil...) y realice el acompañamiento musical con algún instrumento. De manera complementaria puede utilizarse, con ayuda del docente, una aplicación que genere un ritmo musical de manera automática.

Los símbolos pictográficos utilizados son propiedad del Gobierno de Aragón y han sido creados por Sergio Palao para ARASAAC (http://www.arasaac.org), que los distribuye bajo Licencia Creative Commons BY-NC-SA.

Como última actividad de esta situación de aprendizaje, el alumnado realizará la difusión de las acciones del EcoClub entre la comunidad educativa. Para ello, se realizará la presentación del mismo a otras aulas del centro y se invitará a las familias, como colaboradores necesarios, para conocer la iniciativa y dar continuidad a la misma fuera del entorno escolar.

Para dar mayor difusión a las acciones del ecoclub, el/la docente alojará el archivo de audio en algún repositorio -mediateca-.  El alumnado aprenderá a crear un código QR, utilizando la funcionalidad que ofrece la barra del navegador, para que otras personas puedan acceder fácilmente desde su dispositivo móvil al archivo y escuchar la canción del ecoclub.

Además de colgarlo en las clases del centro y difundir entre las familias, también se puede  publicar el código QR en la web del centro u otros canales de comunicación institucionales y utilizar un generador en línea para personalizar el código QR.

Piensa en las diez acciones a las que te has comprometido al entrar en el ecoclub y completa el semáforo.