Actividades de conocimiento y motivación

Icono IDevice El grupo es ya totalmente autónomo
El grupo ya tiene sus propias dinámicas y roles establecidos. Ahora solo se trata de aprovechar las interacciones creadas para resolver problemas concretos y sobre todo mejorar la calidad de nuestro trabajo académico.

Icono IDevice Actividades I: Motivación y autoconocimiento

  • Escalera de nombres
Daremos diversos temas de los que habrá que hacer una escalera de nombres en la pizarra en la que cada nombre sea mayor que el anterior.
  • Grupos "encadenados"
Nos agruparemos en dos o tres grupos que estarán anudados y que en primer lugar tendrán que desplazarse por la clase para recoger un objeto, volverlo a traer y deshacer el nudo sin hablar.
  • Espejo y símbolos
Se trata de una actividad final para profundizar en nuestro conocimiento mutuo. Planteamos dos actividades distintas: en el espejo es el juego de Blancanieves y se pregunta "Espejito, espejito, ¿qué es lo que más te gusta de mí?
En los símbolos cada miembro del grupo elige un símbolo que represente a los demás.

Icono IDevice Actividad II: profundización y repaso
  • Entrevista

Por parejas o tríos prepararemos una entrevista a un personaje real o ficticio. Habrá que adivinar de quién se trataba, en qué parte o ciudad de España vivía, su comida favorita y algún dato más. 

  • Expresiones hechas.
I.- En primer lugar ¿Seríamos capaces de explicar el signficado de algunas de estas expresiones habituales en España? Si en nuestros países, hay expresiones distintas, podríamos usarlas.
Estar de vuelta;
Caerse del burro;
Poner a parir;
Estar con la mosca detrás de la oreja;
Ponerse en su sitio;
Caerse de un guindo;
Fumar en pipa;
Tener pelusa;
Cantar las cuarenta;
Estar a la cuarta pregunta;
Tener pocas luces;
ir que se las pela;
ir a tontas y a locas;
dar el brazo a torcer.
II.- Como segundo paso podemos poner en común expresiones hechas de cada uno de nuestros países, explicar su significado y ver si existe algo parecido en otros países.

 


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