Conocimientos previos
Potencias de números enteros
Nivel requerido al alumnado
Cualquiera
Interacción
Cualquiera
Características del applet
Tipo de applet
Consolidar destrezas
Autocorregible
SI
Incluye preguntas
NO
Recomendaciones para su uso en el aula
Exposición por parte del profesorado - Trabajo individual - Actividades de evaluación
Propuestas para su uso en el aula
INTRODUCCIÓN
Con este recurso el profesorado y el alumnado pueden repasar la conversión entre la notación decimal y la notación científica de un número.
PRESENTACIÓN DEL RECURSO
A la hora de visualizar el recurso en la guía aparece una pantalla con las instrucciones de uso y un botón.
- Botones: ¡Comenzamos!
Al pulsar el botón ¡Comenzamos! aparece una pantalla con el enunciado, las indicaciones de uso y dos botones.
- Botones: Corregir, Hacer otro
También puede aparecer otra pantalla con el enunciado y un miniteclado.
- Botones: Corregir, Hacer otro
- Con el botón ¡Comenzamos! se accede a la pantalla de los enunciados, las preguntas y las indicaciones de uso.
- Según las indicaciones de uso se pueden mover la coma decimal o las cifras significativas. Estos elementos están señalizados por sendos iconos de una mano.
- También puede aparecer un miniteclado que va cambiando a medida que se teclea la respuesta ofreciendo las expresiones necesarias en cada momento.
- En esta nueva pantalla aparecen dos botones, Corregir y Hacer otro, que permiten al alumnado comprobar sus respuestas o intentar un nuevo enunciado aleatorio, respectivamente.
ACTIVIDADES
Se pueden proponer al alumnado diferentes actividades donde pueden utilizar este recurso.
- Actividad 1:
El profesorado puede proponer de cuatro a seis enunciados a resolver por parte del alumnado.
- Actividad 2:
En pequeños grupos, el alumnado puede inventar enunciados distintos a los que aparezcan en la pantalla utilizando los mismos números y las mismas preguntas. Después, el resto de grupos pueden intentar resolver estos nuevos enunciados.
- Actividad 3:
Como alternativa a la actividad 2, se pueden expresar los mismos números de forma diferente respetando el tipo de notación.
- Actividad 4:
Como alternativa a las actividades 2 y 3, además se pueden ofrecer soluciones ciertas o falsas para que el resto de grupos trate de explicar por qué dichas soluciones son válidas o no.