Elementos curriculares

Objetivos

• Objetivo 1:

Conocer los periodos cronológicos y los principales espacios geográficos en los que se desarrolló el conflicto.

• Objetivo 2:

Identificar las etapas de un conflicto bélico de gran magnitud, desconocida hasta el momento y que produjo un gran impacto económico, social, filosófico y moral, especialmente entre los europeos.

• Objetivo 3:

Conocer cómo fue el conflicto para los soldados que lo protagonizaron: sus condiciones de vida, sus circunstancias, sus características, su armamento, sus anhelos y sus cuitas.

• Objetivo 4:

Contextualizar la vida en la retaguardia durante la guerra, especialmente su economía y las relaciones sociales.

Contenidos

• Contenido 1:

La Gran Guerra (1914-1919) o Primera Guerra Mundial: las fases principales del conflicto.

• Contenido 2:

Vida y muerte en la trinchera de la Primera Guerra Mundial.

• Contenido 3:

Vida en la retaguardia de los países en conflicto durante la Primera Guerra Mundial.

Criterios de Evaluación

Bloque 4. El Imperialismo del siglo XIX y la Primera Guerra Mundial

• Criterio 2:

Establecer jerarquías causales (aspecto, escala temporal) de la evolución del Imperialismo.

• Criterio 3:

Conocer los principales acontecimientos de la Primera Guerra Mundial, sus interconexiones con la Revolución Rusa y las consecuencias de los Tratados de Versalles.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 4. El Imperialismo del siglo XIX y la Primera Guerra Mundial

• Estándar 2.1.

Sabe reconocer cadenas e interconexiones causales entre colonialismo, imperialismo y la Gran Guerra de 1914.

• Estándar 3.1.

Diferencia los acontecimientos de los procesos en una explicación histórica, de la Primera Guerra Mundial.

• Estándar 3.2.

Analiza el nuevo mapa político de Europa.

• Estándar 3.3.

Describe la derrota de Alemania desde su propia perspectiva y desde la de sus aliados. Analiza el nuevo mapa político de Europa.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
• Competencias sociales y cívicas.
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.