Elementos curriculares

Objetivos

• Identificar y conocer las consonantes g, j, z, y: sonido y trazo correcto en minúscula y mayúscula.
• Conjugar cada consonante con las vocales para posibilitar el proceso de lectura.
• Conocer y utilizar de manera adecuada la lengua castellana y ayudar a crear hábitos de lectura.

Contenidos

• Consonantes g, j, z, y: sonido y trazo correcto, en minúscula y mayúscula.
• Iniciación a la lectura.

Criterios de Evaluación

Bloque 2: Comunicación escrita: leer.

• Criterio 1:                                                                                                                                                                                           

      Leer en voz alta diferentes tipos de textos, con fluidez y entonación adecuada.                                                                   

• Criterio 2:                                                                                                                                                                                           

      Comprender diferentes tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.                                                                                                                                       

• Criterio 6:

       Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.

Estándares de Aprendizaje

• Estándar 1.1:

       Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada.     

• Estándar 1.2:

       Descodifica con precisión y rapidez todo tipo de palabras.             

• Estándar 2.1:

       Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las secundarias de los textos leídos a partir de la lectura de un texto en voz alta.                                                                                                                                              

• Estándar 2.2:

       Muestra comprensión, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos no literarios (expositivos, narrativos, descriptivos y argumentativos) y de textos de la vida cotidiana.                                                                           

• Estándar 6.2:

       Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística.
•  Competencia digital.
•  Competencia de aprender a aprender.