Elementos curriculares

Objetivos

• Reconocer la oración simple.
• Identificar las oraciones como unidades de significado completo.
• Ordenar los elementos para formar una oración.
• Crear oraciones.

Contenidos

• La oración simple.

Criterios de Evaluación

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Criterio 1

Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua, la gramática (categorías gramaticales), el vocabulario (formación y significado de las palabras y campos semánticos), así como las reglas de ortografía para favorecer una comunicación más eficaz.

• Criterio 2

Desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.

• Criterio 5

Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.

• Criterio 6

Conocer la variedad lingüística de España y del español como fuente de enriquecimiento cultural. Mostrar respeto tanto hacia las lenguas y dialectos que se hablan en España, como hacia el español de América.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Estándar 1.1

Conoce y reconoce todas las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar características del nombre, expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.

• Estándar 2.5

Identifica las oraciones como unidades de significado completo. Reconoce la oración simple, diferencia sujeto y predicado.

• Estándar 5.1

Utiliza distintos programas educativos digítales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

• Estándar 6.1

Conoce y valora la variedad lingüística de España y el español de América.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencias sociales y cívicas.
• Competencia digital.
• Conciencia y expresiones culturales.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.