A la hora de organizar nuestro trabajo, primero vamos a buscar información en Internet sobre los principales conceptos de este itinerario ortográfico. A partir de esta investigación, a continuación vamos a sacar unas conclusiones sobre los contenidos que vamos a abordar y, ya por último, vamos a crear unas actividades interactivas para poner en práctica y evaluar la adquisición de dichos contenidos.

• Conceptos de homonimia, homofonía y homografía.
• Concepto de sintaxis.
• Conclusiones.

Las palabras homónimas son aquellas que coinciden en su forma oral, pero tiene un origen y significado diferentes. Dentro de este tipo de palabras podemos diferenciar dos subtipos: las palabras homófonas y las homógrafas:

•  Las palabras homófonas son aquellas que suenan igual que otras pero tienen distinto significado y pueden tener distinta grafía. Por ejemplo, vaca / baca, tubo / tuvo, bello / vello, etc.
• Las palabras homógrafas  presentan las mismas grafías, es decir están escritas con las mismas letras;  por ejemplo, traje, del verbo traer, frente al sustantivo traje, que designa el conjunto de chaqueta y pantalón. Además, traje (verbo traer) y traje (sustantivo) son palabras homónimas, denominadas homónimos totales porque se escriben y se pronuncian igual; en cambio, los honómimos parciales solo tendrán en común el mismo sonido como en el caso de hola (saludo) y ola (del mar).

Importante: no debemos confundirnos con las palabras parónimas, ya que una palabra es parónima de otra si es semejante (no idéntica) a ella en su origen o etimología o por su forma o sonido: acechar / asechar; infligir / infringir; roja / reja…

Para consolidar dichos conceptos, te recomendamos el siguiente vídeo de Alberto Bustos.

A continuación te proponemos una actividad para comprobar lo aprendido.

Según el Diccionario de la RAE, la definición de sintaxis es:

"Parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados, así como las relaciones que se establecen entre todas esas unidades."

Por tanto, esta parte de la gramática se centra en el estudio y análisis de las relaciones que se establecen entre las palabras que aparecen linealmente en los enunciados.

Después de buscar información contrastando diferentes páginas webs, llegamos a la conclusión de que los homófonos sintácticos son estructuras o conjuntos de palabras que se pronuncian igual, provocando errores ortográficos en su transcripción al no ser homógrafos sintácticos, es decir, tener una escritura idéntica. Este tipo de faltas de ortografía se observan en casos como:

• A ver / haber
• Demás / de más / dé más
• si no / sino
• porque, por que, porqué y por qué
• etc.

Aunque a ver  y haber  se pronuncian igual, deben distinguirse adecuadamente en la escritura.

A ver  (se forma con la proposición a y el infinitivo ver)

• Voy a ver qué número me ha tocado en el cupón de la ONCE.
• Vamos a ver la nueva programación del Teatro Kamikaze.

 Los usos más habituales son:

a) Para solicitar la comprobación de un hecho.

• Me han regalado unos calcetines de lana supercalientes. - ¿A ver? ¡Qué bonitos son!

b) Para manifestar interés, en muchos casos introduciendo interrogativas retóricas.

• A ver cuándo se acabará el confinamiento.

c) Para apelar al receptor, generalmente antes de enunciados interrogativos.

• A ver, ¿has acabado los deberes?
• A ver, ¿has sacado la basura?

 d) Como sinónimo de claro:

• ¿Os quedáis el fin de semana? —¡A ver! No podemos irnos sin terminar el trabajo.

e) En oraciones con la conjunción si, expresando cierto tono amenazante

• A ver si te callas ya.
• A ver si de esta aprendes.

Haber presenta dos posibilidades: verbo o sustantivo.

a) Infinitivo compuesto formado por el auxiliar (haber en infinitivo) y el participio.

• De haber ocurrido algo, nos hubieran llamado.
• Sin haber entendido el primer paso, no podrás pasar al segundo.

 b) Infinitivo simple con valor impersonal.

•  Parece haber pruebas concluyentes que demuestran su culpabilidad.
• Tiene que haber comida de sobra para el fin de semana.

c) Sustantivo que significa conjunto de bienes.

• Al fallecer, su haber se limitaba a unos cuantos libros.

Para repasar, te recomendamos el siguiente vídeo de YouTube.

Internet es un excelente recurso lleno de páginas para trabajar todos los contenidos de Lengua Castellana y Literatura y, entre ellos, también la ortografía de una forma más amena y lúdica. Te proponemos algunas para que animes a tus alumnos a aprovechar su tiempo mientras se desplazan. También puede ser una forma divertida de repasar con la familia desde los dispositivos móviles.

• http://centros.edu.xunta.es/ceipmagalans/actividadesprimaria/haberyaver.html

Si todavía tienes alguna duda sobre las palabras homónimas, homófonas u homógrafas, te proponemos la siguiente página web para que domines sin ninguna duda los tres conceptos:

• http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/homonima.htm