Este recurso, que pertenece al itinerario de aprendizaje "Ortografía de las letras", diseñado para dos sesiones, pretende presentar una serie de ideas sobre cómo trabajar las reglas ortográficas de los homófonos sintácticos para consolidar el uso correcto de la lengua entre los alumnos de 1º ESO, recalcando, según nos recuerda la introducción de la Ortografía básica de la lengua española (RAE, 2012), que: 

"Es la propia sociedad la que recompensa a quienes dominan la ortografía con una buena imagen social y profesional y, en sentido contrario, la que sanciona a las personas que muestran una ortografía deficiente con valoraciones que afectan a su imagen y pueden restringir su promoción académica y profesional."

En el caso concreto de los homófonos sintácticos, nos hemos centrado en los dos casos que consideramos más importantes, teniendo en cuenta que la mayoría de los errores que el alumnado comete en exámenes, trabajos o cuadernos, en un porcentaje muy importante, son precisamente estos. Nos referimos a la oposición haber / a ver y a los usos de  porque, por que, porqué y por qué.

Así, entendemos que estos contenidos presentes  en el bloque 3,  denominado "Conocimiento de la lengua", de la materia de Lengua Castellana y Literatura,  del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, son de máxima importancia al permitirnos construir con ellos nuestra imagen social, además de contribuir a la comunicación de millones de hablantes en varios continentes del planeta, ya que dichas normas ortográficas son comunes a todo el ámbito panhispánico.

Por último, para trabajar los citados contenidos, se proponen actividades interactivas de verdadero o falso, rellenar huecos o de elección múltiple; asimismo, también se presentan algunas páginas webs con actividades de refuerzo, junto con un diario reflexivo para la evaluación.