Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer el significado de sustantivo.
• Diferenciar el sustantivo común y el propio.
• Mejorar la comprensión lectora mediante la lectura de enunciados y textos.
• Aprender a realizar actividades de diferente índole.
• Utilizar las TIC de manera adecuada.

Contenidos

• El sustantivo.
• El sustantivo común.
• .El sustantivo propio.

Criterios de Evaluación

• Bloque 1.: Comunicación oral: Hablar y escuchar.

         Criterio 3. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente. 

• Bloque 2: Comunicación escrita: Leer.

          Criterio 8.Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos leídos. 

• Bloque 3. Comunicación escrita. Escribir.

          Criterio 8. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones. 

• Bloque 4: Conocimiento de la Lengua.

          Criterio 2. Desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua. 

• Bloque 5: Educación Literaria.

          Criterio 4. Producir a partir de modelos dados textos literarios en prosa o en verso, con sentido estético y creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y fragmentos teatrales. 

Estándares de Aprendizaje

• Estándar 6.2.

          Es capaz de obtener las principales ideas de un texto. 

• Estándar 5.3.

          Activa conocimientos previos ayudándose de ellos para comprender un texto.

• Estándar 6.1.

          Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas. 

• Estándar 2.3.

          Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras en un texto. 

• Estándar 5.2.

          Memoriza y reproduce textos orales breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones, refranes adivinanzas, trabalenguas. 

Competencias

• Competencia en aprender a aprender.
• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital.
• Competencia en sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.