Objetivos

• Identificar la tipología textual dialogada.
• Características del texto dialogado: alternancia, adecuación del registro (habla coloquial, vocativos, interjecciones, muletillas, etc.), naturalidad y agilidad, etc.
• Aplicar criterios específicos para realizar un texto dialogado (escena dramática): conflicto, personajes, espacio y acotaciones.
• Elaborar un breve texto dialogado a partir de una estructura y unas pautas dadas.
• Fomentar el interés por el arte dramático.

Contenidos

• Tipología textual dialogada
• Algunas características de los textos dialogados: alternancia, adecuación del registro (habla coloquial, vocativos, interjecciones, muletillas, etc.), naturalidad y agilidad, etc.
• Conceptos específicos de los textos dialogados dramáticos: conflicto, acotaciones, espacio, personajes.
• La escritura de textos breves (escena dramática) siguiendo unas pautas dadas.

Criterios de Evaluación

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Criterio 1:

Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.

• Criterio 2:

Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la producción de textos escritos de distinta índole: planificación, textualización, revisión y reescritura, utilizando esquemas y mapas conceptuales, aplicando estrategias de tratamiento de la información, redactando sus textos con claridad, precisión y corrección, revisándolos para mejorarlos y evaluando, con la ayuda de guías, las producciones propias y ajenas.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Criterio 2:

Desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.

Bloque 5. Educación literaria.

• Criterio 4:

Producir a partir de modelos dados textos literarios en prosa o en verso, con sentido estético y creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones y fragmentos teatrales.

• Criterio 5:

Participar con interés en dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias o de los compañeros, utilizando adecuadamente los recursos básicos de los intercambios orales y de la técnica teatral.

Estándares de Aprendizaje

• Estándar 1.3.

Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en la escritura.

• Estándar 2.4.

Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales.

• Estándar 2.4.

Reconoce los conectores básicos necesarios que dan cohesión al texto (anáforas, deixis, elipsis, sinónimos, conectores).

• Estándar 4.1.

Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en dichas producciones.

• Estándar 5.1.

Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia.

Competencias

• Comunicación lingüística.
• Conciencia y expresiones culturales.
• Aprender a aprender.
• Competencia digital.