Elementos curriculares

Objetivos

• Objetivo 1

Comprender el concepto de subordinación adverbial y saber delimitar correctamente las subordinadas adverbiales dentro de la oración compuesta.

• Objetivo 2

Aplicar correctamente los pasos de análisis pertinentes para identificar las subordinadas adverbiales.

• Objetivo 3

Comprender el concepto y la función de las oraciones subordinadas adverbiales de complemento circunstancial y aplicar correctamente los mecanismos para reconocerlas.

• Objetivo 4

Comprender el concepto y la función de las oraciones subordinadas adverbiales de condición, concesión, comparación y consecuencia y aplicar correctamente los mecanismos para reconocerlas.

• Objetivo 5

Analizar correctamente el conjunto de una oración compuesta en la que aparezca una subordinada adverbial.

• Objetivo 6

Buscar la corrección y la exactitud semánticas, así como la lógica sintáctica, en la producción de cualquier enunciado y discurso.

• Objetivo 7

Asumir la importancia de la la sintaxis como base de la comunicación lingüística.

• Objetivo 8

Disfrutar y automatizar los mecanismos sintácticos, como si fueran juegos de lógica.

• Objetivo 9

Descubrir regularidades en el uso de las palabras y las estructuras sintácticas y agruparlas según características comunes que presenten.

• Objetivo 10

Fomentar el ejercicio de la reflexión metalingüística.

Contenidos

• Contenido 1

Comprensión del concepto de subordinación adverbial y delimitación de las subordinadas adverbiales dentro de la oración compuesta.

• Contenido 2

Aplicación de los pasos de análisis pertinentes para identificar las subordinadas adverbiales.

• Contenido 3

Comprensión del concepto y la función de las oraciones subordinadas adverbiales de complemento circunstancial y aplicación los mecanismos para reconocerlas.

• Contenido 4

Comprensión del concepto y la función de las oraciones subordinadas adverbiales de condición, concesión, comparación y consecuencia y aplicación los mecanismos para reconocerlas.

• Contenido 5

Análisis del conjunto de una oración compuesta en la que aparezca una subordinada adverbial.

• Contenido 6

Búsqueda de la corrección y la exactitud semánticas, así como de la lógica sintáctica en la producción de cualquier enunciado y discurso.

• Contenido 7

Desarrollo de la voluntad de corrección, exactitud y coherencia lógica en las producciones lingüísticas personales.

• Contenido 8

Disfrute del análisis sintáctico como juego de lógica.

• Contenido 9

Conocimiento, uso y valoración de las normas gramaticales reconociendo su valor social y la necesidad de ceñirse a ellas en la escritura para obtener una comunicación eficiente.

• Contenido 10

Fomento de la reflexión metalingüística.

Criterios de Evaluación

Bloque 3. Conocimiento de la lengua.

• Criterio 6

Explicar y describir los rasgos que determinan los límites oracionales para reconocer la estructura de las oraciones compuestas.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 3. Conocimiento de la lengua.

• Estándar 6.1.

Transforma y amplía oraciones simples en oraciones compuestas usando conectores y otros procedimientos de sustitución para evitar repeticiones.

• Estándar 6.2.

Reconoce la palabra nuclear que organiza sintáctica y semánticamente un enunciado, así como los elementos que se agrupan en torno a ella.

• Estándar 6.3.

Reconoce la equivalencia semántica y funcional entre el adjetivo, el sustantivo y algunos adverbios con oraciones de relativo, sustantivas y adverbiales respectivamente, transformando y ampliando adjetivos, sustantivos y adverbios en oraciones subordinadas e insertándolas como constituyentes de otra oración.

•  Estándar 6.4.

Utiliza de forma autónoma textos de la vida cotidiana para la observación, reflexión y explicación sintáctica.

Competencias

• Comunicación lingüística.
• Aprender a aprender.
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.