Aunque tal vez no lo creáis la vida está llena de matemáticas y éstas influyen en nuestra vida. ¿Os parece una exageración? Les pongo un ejemplo: en el lanzamiento de la flecha lanzada por el arquero Antonio Rebollo en los Juegos Olímpicos de Barcelona 92 hay muchísimas matemáticas. Vamos a descubrir que estamos rodeados de movimientos parabólicos para realizar un estudio detallado del mismo.

Captura de pantalla insertada en Geogebra del Lanzamiento Antonio Rebollo flecha barcelona 92 — *Lanzamiento Antonio Rebollo flecha Barcelona 92* (CC BY-NC)

En el siguiente vídeo hemos realizado un estudio del tiro parabólico, usando Geogebra, de la flecha lanzada por Antonio Rebollo en Barcelona 92:

Juan Francisco Hernández. Barcelona 92 con Geogebra (Licencia estándar de YouTube)

Flipped Classrrom

Edpuzzle es una aplicación web gratuita que permite la creación de vídeo-cuestionarios de evaluación adaptados al alumnado.

Para crear los vídeos es necesario que el profesor se registre en una web donde podrá crear cuestionarios nuevos o podrá disponer varios recursos con vídeos de libre uso creados por otros usuarios. Una vez que ha creado el vídeo-cuestionario ofrece a los alumnos un enlace que les permite acceder al contenido en otra página web.

Pizarra y bombilla — Devanath. *Vieja Escuela* (Licencia Pixabay)

Los alumnos, por medio de sus dispositivos móviles acceden a los contenidos, ven el vídeo y contestan la opción que crean correcta. Al finalizar, cada alumno puede conocer sus aciertos y se establece una valoración de los mismos. También el profesor puede establecer un sistema de recompensas para los mejores y puede exportar los resultados obtenidos en formato Microsoft Excel a modo de calificaciones (Fuente: Wikipedia)

Cómo utilizar Edpuzzle

Edpuzzle es una aplicación web gratuita que permite la creación de vídeo-cuestionarioss de evaluación adaptados al alumnado.

Qué preguntas podemos hacer

En las siguientes capturas de pantalla pueden ver algunas de las preguntas que hago a mis alumnos dentro de esta aplicación para hacer un seguimiento de los contenidos adquiridos y aprendidos:

Captura de pantalla de una de las preguntas que tienen que responder mis alumnos cuando ven el video de Barcelona-92 — Juan Francisco Hernández Rodríguez. *Cuestión en el video de Barcelona-92* (CC BY-SA)

Qué ofrece la plataforma

Y en las siguientes capturas de pantalla podemos comprobar cómo la aplicación permite hacer un seguimiento de los alumnos que han visto el vídeo y hasta que parte del video en concreto:

Video Barcelona-92 en Edpuzzle que mis alumnos tenían que ver antes de realizar el proyecto — Juan Francisco Hernández Rodríguez. *Video Barcelona-92 en Edpuzzle* (CC BY-SA)

Juan Francisco Hernández Rodríguez. *Seguimiento de la visualización realizada por los alumnos.* (CC BY-SA)

Reflexión

Abrimos una nueva entrada en nuestro diario de aprendizaje y respondemos a algunas cuestiones para reflexionar sobre nuestro trabajo.

Procedimiento fase inicial

Flipped Classrrom

Reflexión

Retroalimentación