Soporte

El soporte del proyecto será un blog para que toda la comunidad educativa pueda conocer nuestro trabajo. En él acompañaremos los vídeos con anuncios manipulados para que no sean sexistas y con artículos de opinión sobre este tema. Podemos comenzar el proyecto creando el blog del mismo para lo cual podéis utilizar esta ayuda. Si ya tenemos un blog personal, continuaremos trabajando en él.

Para conseguir nuestros objetivos, habremos de investigar sobre las características de la publicidad, sobre la argumentación y sobre la situación de la mujer en nuestra sociedad para aumentar nuestros conocimientos sobre estos temas y desarrollar una opinión personal sobre los mismos.

Como forma de trabajo habitual nos organizaremos en equipos de cuatro personas para distribuir las tareas de manera colaborativa. Algunas tareas las haremos, previamente, en parejas para después completarlas con la otra pareja del equipo. En ocasiones, expondremos nuestro trabajo de grupo ante el resto de la clase. También habrá tareas y momentos de trabajo individual.

Nuestro trabajo y aprendizaje será evaluado, entre otros instrumentos, con varias rúbricas de evaluación. Estos documentos nos darán nos darán pautas de lo que se espera que consigamos. Por tanto, deben ser nuestra referencia desde el principio:

• "Rúbrica de un artículo de opinión
• "Rúbrica de un anuncio
• "Rúbrica de un vídeo publicitario"
• "Rúbrica para evaluar el proceso global de aprendizaje".

Todos tomaremos parte activa en la evaluación, utilizando herramientas para autoevaluar nuestro trabajo y para coevaluar el de nuestros compañeros y compañeras. A continuación, encontraremos sugerencias sobre alguna herramienta para favorecer la reflexión sobre lo aprendido y sobre el trabajo realizado.

Porfolio y diario

Un portafolio es una herramienta que sirve para poder revisar el progreso de nuestro trabajo. A lo largo del trabajo de este proyecto, iremos creando un portafolio individual para recoger algunos de los materiales que elaboremos. Este portafolio servirá como herramienta de autoevaluación de nuestro trabajo y será, también, utilizado por el profesor o profesora para evaluar el aprendizaje realizado.

El portafolio tendrá un apartado llamado "Diario de aprendizaje". En todas las secuencias del proyecto encontraremos al final un apartado llamado "Recapitulando". Este apartado sirve para reflexionar sobre lo trabajado y aprendido en cada secuencia. En la plantilla debemos anotar los resultados de la revisión del trabajo y de nuestro aprendizaje, en diferentes momentos, a lo largo del proyecto.

Nuestro portafolio puede ser digital y en la Red. Si lo decidimos así, crearemos en Google Drive una carpeta compartida entre los cuatro componentes del grupo. Debemos llamar a esta carpeta Portafolio e iremos subiendo en ella los textos que se nos indique en las diferentes secuencias del proyecto. Si tenemos dudas sobre el uso de Google Drive podemos consultar el recurso "Ayuda de Drive".Si no estamos habituados a utilizar esta aplicación, podemos también crear nuestro portafolio en una carpeta de nuestro ordenador.

El portafolio también puede ser analógico. Para ello, podemos utilizar un archivador en el que guardaremos de manera ordenada las producciones que hagamos a lo largo de la secuencia.

Itinerario de aprendizaje

• Reconocer las características de la comunicación publicitaria y de los discursos publicitarios.
• Valorar la influencia de la publicidad en la creación de opiniones y valores sociales.
• Analizar de manera crítica la imagen de la mujer en la publicidad.
• Buscar y seleccionar información en fuentes diversas.
• Utilizar de manera eficaz técnicas para la comprensión textual como esquemas, mapas conceptuales...
• Reflexionar sobre las causas y consecuencias de la situación de la mujer en la sociedad.
• Conocer algunas características propias de los textos argumentativos y utilizarlas para mejorar los procesos de comprensión y producción de estos textos.
• Escribir un artículo de opinión adecuado, coherente, cohesionado y correcto sobre el papel de la mujer en la sociedad.
• Reflexionar sobre los prejuicios sexistas y buscar alternativas y soluciones justas para los mismos.
• Elaborar y producir un anuncio audiovisual que refleje estas alternativas.
• Contribuir, de manera activa, a la igualdad de derechos de las mujeres y a la erradicación de las desigualdades.
• Cooperar de manera eficaz en el trabajo en grupo.
• Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje.
• Utilizar las TIC en el proceso de aprendizaje de manera eficaz.