La siguiente sesión se dedica a organizar los equipos y elegir los avatares que os identificarán a lo largo del proyecto (o bien, si se determinan al inicio, a lo largo del curso) y distribuir las misiones de investigación, debate y lectura creativa con las mujeres escritoras.
Además, conoceremos en qué consisten las misiones grupales, cómo os ayudan a superar niveles de desempeño (marcados por una rúbrica de rúbricas) y conseguir insignias, a modo de recompensas por la madurez alcanzada.
En este proyecto vamos a formar siete equipos (de dos a cuatro personas).
Los grupos cooperativos no solo enseñan a trabajar en equipo, sino que permiten acreditar a los aprendices como ayudantes y mediadores. Vosotras y vosotros mismos sois el principal recurso para la enseñanza, en calidad de aprendices activos. En consecuencia:
- Los grupos tienen que ser heterogéneos y equilibrados;
- Los roles cooperativos no son meras etiquetas, sino que definen papeles en una experiencia compartida:
> persona portavoz o vocera, secretaria y moderadora en los debates.
> coordinadora, inventora, editora y revisora o correctora en las tareas creativas e investigadoras.
- Los roles tampoco son fijos de un día para otro: tenéis que escoger y repartir los que sean útiles en cada fase del proceso.
Muy importante: todos los miembros del grupo deberían pasar por todos los roles a lo largo del proyecto; es decir, los roles deben ser rotativos.
No basta con repartir el trabajo como un pastel entre varias personas, porque, luego, las piezas no encajarían; además, no habría un aprendizaje real de cada persona en relación con el conjunto. Hay que procurar que todas las personas sepan lo que hacen las demás y que intervengan tratando el mismo tema; eso sí, con roles distintos y alternantes por turnos.
Para conseguirlo vamos a usar dos medios: el blog portafolio personal y un foro grupal para coordinar actividades.
A modo de ejemplo podemos visualizar un ejemplo de foro o chat hecho en padlet y el diario de aprendizaje de un alumno realizado con blogger.
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En cada fase del proyecto, cada persona tiene que crear una entrada del blog portafolio donde se narre la experiencia personal y en grupo: lo que has hecho y lo que han aportado los demás. Podéis crear e insertar en vuestros respectivos blogs portafolios un chat seguro, por medio de varias herramientas:
Otra alternativa es que el chat esté disponible en el blog de aula o la página del proyecto organizados por las docentes. |
El viaje que vais a diseñar a través de la Historia os permitirá encontraros personalmente con mujeres y hombres como si fuerais una de sus amistades contemporáneas, sean las autoras y los autores, sean los personajes de sus ficciones.
Aunque todos los participantes vais a convivir con autoras y personajes de todos los movimientos literarios contemporáneos, hay que elegir una época donde permanecer durante un lapso mayor de tiempo: profundizar, relacionarse, comunicarse (leer, ver, escuchar), comprender y explicar a los demás viajeros.
Podéis elegir un par de movimientos de entre los siete posibles, a través de un formulario como el de este enlace. Partiendo de vuestras opciones, las docentes harán el reparto definitivo.
Los equipos de alumnos pueden inspirarse en los siguientes avatares:
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